Resumen de los últimos temas.

Tema V

Aplicaciones para multimedia.

Aplicaciones para escuchar  música.

La música en formato local cada vez está más en desuso, eso es algo innegable.

Con las mejores aplicaciones para escuchar música online, dándote las opciones que más nos gustan a nosotros para que tú decidas cuál te encaja mejor.

Spotify Music.  Es un gigante y un clásico dentro de las apps para escuchar música online. Hoy por hoy tiene uno de los servicios de música en streaming más importantes de Europa, y los usuarios gratuitos pueden usar el cliente de Spotify en su tablet y en su smartphone.

 SoundCloud, Si Spotify es el rey de la música online bajo demanda, SoundCloud está enfocada al descubrimiento de canciones y artistas.

 Deezer Music. Tiene una filosofía más parecida a Spotify en cuanto a la forma de presentar su servicio, que de hecho es prácticamente idéntico. La diferencia principal con Spotify es que Deezer nos ofrecerá 30 días de música gratuita, tras los cuales tendremos que pagar una suscripción de 9,99 euros al mes

Google Play Music, Cerramos nuestro repaso con Google Play Music, que sigue la filosofía de Spotify y Deezer.

Net Ease Cloud. Ya hablamos en otra ocasión y lo definimos como el Spotify Chino, con la ventaja de ser totalmente gratis.

YouTube, Con YouTube pasa casi lo mismo que con Vevo. Aunque puede usarse para escuchar música, su funcionamiento está más enfocado a la experiencia de ver imágenes y sonidos

Vevo es una aplicación orientada al visionado de vídeos musicales, básicamente debido a que esta plataforma se encarga de esta clase de contenidos de forma exclusiva en Estados Unidos.

 

Aplicaciones para descargar archivos.

Advanced Download Manager. Este gestor te permite descargar hasta tres archivos de forma simultánea; es capaz de detectar ligas de descarga desde el navegador y en el portapapeles; y cuenta con útil widget de escritorio que muestra la lista de todas las descargas que se están ejecutando.

Download Manager for Android

Tiene búsquedas integradas en Google, YouTube, Twitter y Yahoo!. Permite la descarga de archivos de más de 2 GB; permite reanudar de forma fiable las descargas interrumpidas; incorpora descargas en segundo plano; y su reproductor multimedia es compatible con archivos de audio (AAC, MP3 y M4A) y video (M4V, MP4 y MOV).

Loader Droid

 Para Android es capaz de descargar cualquier tipo de archivo, sin ninguna restricción.

 Turbo Download Manager es un acelerador de descargas que hace uso de múltiples conexiones HTTP para descargar los archivos al teléfono.

Download Manager Acelerator

 Supera la mayor parte de las limitaciones de los gestores de descarga por defecto. Lo mejor de contar con una aplicación como esta es que podemos descargar archivos de cualquier tipo o tamaño de manera eficiente a nuestro teléfono o tableta, sin tener que estar al pendiente de cada una de ellas.

 Download Manager Free que no sólo nos permiten descargar vídeos, música o fotografías, sino también software, documentos (Word, Excel, PowerPoint, PDF), archivos comprimidos (ZIP, RAR) entre otros más.

 Fast Download Manager, un excelente gestor de descargas para smartphones y tablets Android que te permitirá descargar archivos de forma rápida y sencilla.

 

                                  Aplicaciones para la mezcla.      

Virtual DJ Home: la joya de la corona, DJ ProDecks: la medalla de plata, Traktor , edjing DJ studio music mixer: tu mezclador DJ para Android, Looptastic Free: mezcla en cualquier lugar con tu iPhone, Bonus Track – Muziic DJ: Pincha canciones de YouTube.

Aplicaciones para manejo de videos.

iMovie, Movie Maker, ZS4 Video Editor,  Blender, Avidemux, Wax, VirtualDub,  Lightworks Wondershare Filmora, IvsEdits.

Tema VI

Los medios de comunicación y su influencia en la educación.

Con el término medio de comunicación se hace una gran referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o de comunicación. Usualmente se utiliza el término para hacer referencia a los medios de comunicación masivos (MCM, medios de comunicación de masas o mass media); sin embargo, otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales.

Los medios inciden más que nunca en la educación de las nuevas generaciones, moldean gustos y tendencias en públicos de todas las edades e incluso influyen en la manera como el individuo se relaciona consigo mismo, con sus semejantes y con el mundo.

1. 2. La radio se ha utilizado por varios años para la transmisión de enseñanza y conocimiento. Su objetivo es ser un suplemento a las diferentes asignaturas, sin sustituir a la escuela .La Radio educativa posee 3 niveles de carácter formativo: 1. Como apoyo directo a movimientos sociales 2. Como apoyo y extensión de la instrucción formal.
2. 4. Niveles de carácter formativo 3. Como instrumento para la educación no formal a través de la participación ciudadana radio educativa no tiene fines comerciales, más bien su finalidad es de carácter formativo y social

.

Televisión educativa: contempla contenidos que tienen algún tipo de interés formativo o educativo, pero que por algún motivo no forman parte del sistema escolar formal. Los programas pueden agruparse en torno a series con una programación continua, didáctica y teorías del aprendizaje.

El medio televisión es percibido por el alumno como un medio "fácil", sencillo de decodificar y con el que por tanto es muy fácil aprender. Según estos entenderlo y valorarlo, le va a imponer el medio para poder aprender con él, pone en "funcionamiento" mayor o menor esfuerzo. Estudios, el alumno, en función de su valoración didáctica del medio, de las exigencias que, según su forma de ser.

Se considera publicidad subliminal todo aquel mensaje audiovisual (compuesto por imágenes y sonidos) que se emite por debajo del umbral de percepción consciente y que incita al consumo de un producto. También es aplicable a aquellos mensajes visuales que contienen información que no se puede observar a simple vista, como por ejemplo los anuncios de imagen fija en revistas ilustradas o en carteles.

Tema VII

Las redes sociales.

Historia de las redes sociales

Trazar la historia de las redes sociales no es una tarea fácil, su origen es difuso y su evolución acelerada. No existe consenso sobre cuál fue la primera red social, y podemos encontrar diferentes puntos de vista al respecto. Por otro lado, la existencia de muchas plataformas se cuenta en tiempos muy cortos, bien sabido es que hay servicios de los que hablamos hoy que quizá mañana no existan, y otros nuevos aparecerán dejando obsoleto, en poco tiempo, cualquier panorama que queramos mostrar de ellos. Su historia se escribe a cada minuto en cientos de lugares del mundo. Lo que parece estar claro es que los inicios se remontan mucho más allá de lo que podríamos pensar en un primer momento, puesto que los primeros intentos de comunicación a través de Internet ya establecen redes, y son la semilla que dará lugar a lo que más tarde serán los servicios de redes sociales que conocemos actualmente, con creación de un perfil y lista de contactos. Por todo ello, vamos a plantear su historia contextualizada mediante una cronología de los hechos más relevantes del fenómeno que suponen las redes sociales basadas en Internet.

1971. Se envía el primer e-mail entre dos ordenadores situados uno al lado del otro.

1978. Ward Christensen y Randy Suess crean el BBS (Bulletin Board Systems) para informar a sus amigos sobre reuniones, publicar noticias y compartir información.

1994. Se lanza GeoCities, un servicio que permite a los usuarios crear sus propios sitios web y alojarlos en determinados lugares según su contenido.

1995. La Web alcanza el millón de sitios web, y The Globe ofrece a los usuarios la posibilidad de personalizar sus experiencias on-line, mediante la publicación de su propio contenido y conectando con otros individuos de intereses similares. En este mismo año, Randy Conrads crea Classmates, una red social para contactar con antiguos compañeros de estudios. Classmates es para muchos el primer servicio de red social, principalmente, porque se ve en ella el germen de Facebook y otras redes sociales que nacieron, posteriormente, como punto de encuentro para alumnos y ex-alumnos.

1997. Lanzamiento de AOL Instant Messenger, que ofrece a los usuarios el chat, al tiempo que comienza el blogging y se lanza Google. También se inaugura Sixdegrees, red social que permite la creación de perfiles personales y listado de amigos, algunos establecen con ella el inicio de las redes sociales por reflejar mejor sus funciones características. Sólo durará hasta el año 2000.

1998. Nace Friends Reunited, una red social británica similar a Classmates. Asimismo, se realiza el lanzamiento de Blogger.

2000. Estalla la “Burbuja de Internet”. En este año se llega a la cifra de setenta millones de ordenadores conectados a la Red.

2002. Se lanza el portal Friendster, que alcanza los tres millones de usuarios en sólo tres meses.

2003. Nacen MySpace, LinkedIn y Facebook, aunque la fecha de esta última no está clara puesto que llevaba gestándose varios años. Creada por el conocido Mark Zuckerberg, Facebook se concibe inicialmente como plataforma para conectar a los estudiantes de la Universidad de Harvard. A partir de este momento nacen muchas otras redes sociales como Hi5 y Netlog, entre otras. 

2004. Se lanzan Digg, como portal de noticias sociales; Bebo, con el acrónimo de "Blog Early, Blog Often"; y Orkut, gestionada por Google.

2005. Youtube comienza como servicio de alojamiento de vídeos, y MySpace se convierte en la red social más importante de Estados Unidos. 

2006. Se inaugura la red social de microblogging Twitter. Google cuenta con 400 millones de búsquedas por día, y Facebooksigue recibiendo ofertas multimillonarias para comprar su empresa. En España se lanza Tuenti, una red social enfocada al público más joven. Este mismo año, también comienza su actividad Badoo. 

2008. Facebook se convierte en la red social más utilizada del mundo con más de 200 millones de usuarios, adelantando a MySpace. Nace Tumblr como red social de microblogging para competir con Twitter.

2009. Facebook alcanza los 400 millones de miembros, y MySpace retrocede hasta los 57 millones. El éxito de Facebook es imparable.  

 2010. Google lanza Google Buzz, su propia red social integrada con Gmail, en su primera semana sus usuarios publicaron nueve millones de entradas. También se inaugura otra nueva red social, Pinterest. Los usuarios de Internet en este año se estiman en 1,97 billones, casi el 30% de la población mundial. Las cifras son asombrosas: Tumblr cuenta con dos millones de publicaciones al día; Facebook crece hasta los 550 millones de usuarios: Twitter computa diariamente 65 millones de tweets, mensajes o publicaciones de texto breve; LinkedIn llega a los 90 millones de usuarios profesionales, y You tube recibe dos billones de visitas diarias. 

2011. MySpace y Bebo se rediseñan para competir con Facebook y Twitter. LinkedIn se convierte en la segunda red social más popular en Estados Unidos con 33,9 millones de visitas al mes. En este año se lanza Google+, otra nueva apuesta de Google por las redes sociales. La recién creada Pinterest alcanza los diez millones de visitantes mensuales. Twitter multiplica sus cifras rápidamente y en sólo un año aumenta los tweets recibidos hasta los 33 billones.

2012. Actualmente, Facebook ha superado los 800 millones de usuarios, Twitter cuenta con 200 millones, y Google+ registra 62 millones. La red española Tuenti alcanzó en febrero de este año los 13 millones de usuarios. Pero, como decíamos al comienzo de este apartado, es cuestión de semanas que estas cifras se queden anticuadas, y a lo largo del mismo año podemos encontrar registros completamente diferentes.

                                                  Tema VIII

Funciones de las res sociales.

Funciones principales de las redes sociales: 

·                     Comunicación: Posibilitan el intercambio de conocimientos.

·                     Creación de comunidad: Facilita encontrar grupos de personas afines e integrarse en ellos.

·                     Trabajo en conjunto: Posibilita realizar actividades en común.

Redes sociales más conocidas

Snapchat, hi5 MySpace Last.fm Foursquare Tagged, Twoo Badoo deviantART, Vimeo, SoundCloud, Flickr, Imgur Tumblr, Instagram, Pinterest, Twitter, YouTube, Google+

Facebook.

Lo trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una serie de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo:

·         Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online.

·         Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.

·         No solo permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas, sino que, además, desarrollan competencias tecnológicas imprescindibles para operar en contextos diversos y complejos.

·         Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.

·         Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la identidad digital y los procesos sociales de participación, formación de la opinión y toma de decisiones que caracterizan a una sociedad avanzada y democrática.

·         Permiten que los estudiantes aprendan “haciendo cosas”. De este modo, los procesos cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la información, desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel, tales como el razonamiento, la capacidad de síntesis y análisis y la toma de decisiones.

·         Constituyen, desde el punto de vista del profesorado, una magnífica oportunidad para el aprendizaje, la formación permanente y el desarrollo profesional, así como un escenario cada vez más frecuente de intercambio de experiencias, noticias y contacto personal.

·         Ofrecen inigualables oportunidades para la difusión de la actividad educativa e institucional de los centros educativos.

 

TEMA VIII. E-learning

El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.

Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas

Los beneficios del e-learning son:

·         Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didáctico, etc.

·         Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.

·         Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad.

·         Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y espacio.

Desventajas

·         Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor (al menos en su parte inicial).

·         Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.

·         Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

·         Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una relación adecuada profesor-alumno.

·         Requiere más trabajo que la educación convencional.

El aprendizaje semipresencial (por sus siglas en inglés: Blended Learning o B-Learning) se refiere a la combinación del trabajo presencial (en aula) y del trabajo en línea (combinando Internet y medios digitales), en donde el alumno puede controlar algunos factores como el lugar, momento y espacio de trabajo. Asimismo, se puede entender como la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje.

LMS: Un sistema de gestión de aprendizaje es un software instalado en un servidor web que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no presencial (o aprendizaje electrónico) de una institución u organización. Permitiendo un trabajo de forma asíncrona entre los participantes.

Las principales funciones del sistema de gestión de aprendizaje son: gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros.

Tipos de LMS Existen básicamente dos tipos de LMS, los de software libre y los comerciales o de propietario. Los de software libre son plataformas surgidas como una alternativa para economizar un proyecto de formación en línea. Entre las más usadas se encuentran Moodle, Claroline, Dokeos y dotLRN, entre otros.

Un campus virtual es una plataforma educativa que permite brindar capacitación y formación a través de los recursos tecnológicos que ofrece internet.

 Se entiende a una estructura creada a manera de comunidad virtual en la que se desarrollan las actividades académicas de una institución educativa en cualquiera de sus formas, desde un pequeño entorno de capacitación, hasta englobar una universidad completa.

El Aula Virtual es una herramienta que brinda las posibilidades de realizar enseñanza en línea. Es un entorno privado que permite administrar procesos educativos basados en un sistema de comunicación mediado por computadoras.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten que el estudiante acceda al material de estudio y, a su vez, interactúe con el profesor y con otros estudiantes.